格伦国际整本书阅读

中国小学生阅读遇到什么问题

     
       美国小学生每年要读 30 - 50 本书， 每年的 阅读量达到10000词；《语文课程标准》要求小学阶段学生课外阅读总

量应该是145万字以上。 当前国内阅读教育功利应试，注重分析讲解题型和考试规律， 缺乏对孩子阅读兴趣 的激发，

从而导致孩子思维僵硬，不会阅读。中高考改革政策发布后语文考试卷面字数增加、阅读范围触类广泛等变化都在告诉

我们：得语文者得天下，而语文学习最重要的是要培养孩子的阅读能力。

如何解决?

       
       格伦大语文阅读课程系列以整本书为核心，紧扣课标要求，借助海量优质分级读物，详尽合理的阅读分级测评，个

性化的阅读指导，丰富多彩的阅读活动，全面立体的阅读报告，不仅解决孩子没有好书读的问题，更解决孩子有兴趣读

书的问题！激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，启发阅读批判性思维，全方位提升孩子的阅读运用能力

何为整本书阅读？

        “整本书阅读”中所谓的“书”，绝不是一般意义上的印刷品，而是与作者的生命联系在一起的、有独特的灵魂与气质的

著作，可以是一部完整的文学作品，或者是一部哲学著作，如此说来，“整本书”其实是针对“节选”“片段”讲的，这本书，

本身就是一个生命体。带有自己的话语体系、思想体系和逻辑体系。当前的语文教材大都是单篇短章，孩子一旦读惯了

单篇短章，就会局促在小规模的范围之中，魄力就不大了；等遇到规模较大的东西，即便是两百页的一本小书，都将感

到不容易对付。部编版教材核心目标最终指向大量阅读。而且已经把“整本书阅读”写进语文课程标准并作为最重要的任务

进行落地实施。可以说整本书阅读是中国未来二十年语文教学中的主流，也是机会所在。

课程介绍

       
       格伦大语文相信 整本书阅读是引领大语文时代的 代表课程，投入大量师资潜心研发。格伦大语文的整本书阅读以导

读课和分享课为主要教学模式， 导读课激发孩子阅读兴趣，带领孩子走进作品；分享课帮助学生交流思想成果，提升对

文本的理解。有质有量，让孩子完完整整地读，读完完整整的书，最终爱上阅读，养成终生阅读的好习惯。