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【汇杰感统】3-6岁儿童感觉统合训练课(高级反思班)

品牌名称
汇杰教育
开课时间
自报名之日起 3 天内开课
课型班制
面授课
课程类型
随到随学
年龄阶段
小学阶段
全部校区
武汉市江岸区劳动街惠济路21号2栋1层2-1号
汇杰教育(街道口校区) 汇杰教育(南湖校区) 汇杰教育(汉口旗舰店)

所在地区:湖北省 武汉市

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品牌汇杰教育 有效期至长期有效 最后更新2021-11-17 03:30

【汇杰感统】3-6岁儿童感觉统合训练课(高级反思班)


感觉统合对儿童的影响

感觉功能是儿童功能发展的最基础功能,当感觉功能出现问题,高阶功能会不同程度的受到影响。各级功能会在7岁前发展完成。

学龄前儿童属于“量性发展”

各项功能只看会不会,不看好不好,各项功能可以平行发展,由于受目前生活、生长、教养环境的影响,家长们普遍倾向于认知能力,有很多父母为了不让孩子输在起跑线上,在学龄前阶段,花大部分时间训练孩子的认知功能,从而导致孩子最基础的感觉功能发展不良。

进入学龄阶段,开始“质性发展”

此时,各项功能不再只看会不会,更要看好不好,这个阶段,如果作为最基础的感觉功能发展不良,就会直接导致孩子高阶功能不足。

例如:感统功能中前庭系统失调

· 在动作功能方面会影响身体协调和背景姿势;

· 在语言功能方面会影响语言理解和语言表达;

· 在认知功能方面会影响视觉追踪,跳字漏字看反字,不会数数,空间感差;

· 在情绪功能方面会影响情绪自控,异常兴奋,人来疯;

· 在人际交往功能方面,前庭核功能迟钝,出现低感觉注册,会出现情感淡漠,影响人际交往。一般 情况下,排除智力原因的学习困难,一般都跟感觉统合失调有关。

 

感统失调的具体表现

感觉寻求容易出现以下表现:

不断的最寻感觉刺激,无目的不停的跑跳疯闹,表现兴奋;坐下来学习,小动作不停,东摸摸西看看,可以拿手边任何东西玩个不停

低感觉注册容易出现以下表现:

低功能状态,沉浸在自我的世界中,对外界回应少,跟人没有眼神对视,情感淡漠,有时自言自语,发呆或者自顾自的发笑

感觉回避容易出现以下表现:

怕高怕快,不喜欢被触碰,不喜欢洗头洗脸,不喜欢尝试新东西,表现胆小不合群

感觉敏感容易出现以下表现:

长期处于应激状态,非常紧张焦虑,情绪极端,要么大哭要么大笑,有攻击性,焦虑过度容易出现夹腿症。

对注意力的影响:集中性注意力不良

注意力不能指向特定对象,造成注意力涣散,无法集中

前庭系统失调

1.抗重力能力不足,写字喜欢趴着写
2.平衡保护能力不足,走路磕磕碰碰,摔倒不会保护头部
3.身体协a调不足,背景姿势不良
4.动眼控制不足,视觉追踪慢,跳字漏字
5.语言表达,语言理解弱
6.空间感不足,分不清左右
7.顺序感不足,不会数数,执行多步骤指令困难
8.大脑双侧分化不足,双侧协调不足
对注意力的影响:维持性注意力不足
注意力不能长时间指向特定对象,专注时间不长,学龄前儿童维持性注意力时间:年龄*3-5)分钟。

触觉系统失调

1.原始触觉 脱敏不足容易出现以下表现:
情绪极端,易怒爱哭,特别回避不喜欢的感觉,不喜欢洗头刷牙,不喜欢被触碰,有防御性攻击,偏食挑食,规则感差
2.先进触觉 发展不良容易出现以下表现:
触觉识别弱,不能识别掌心的图形数字;对于新玩具不会把玩探索;精细动作弱;动作预测不良,投射动作困难;心意能力不足,在人际中不能很好理解他人情绪,导致人际关系不良
对注意力的影响:选择性注意力不良
不能排除背景干扰,将注意力聚焦于特定对象,造成容易分心,主题失焦。

本体系统失调

本体系统发展不良容易出现以下表现:
1.姿势控制不良
2.不能把握人际空间距离,容易跟人靠太近,冒犯他人
3.动作粗鲁,经常性磕碰,摔倒,冲撞
4.动作学习不良,做事笨手笨脚,执行效率低
5.破坏玩具,写字要么太用力,要么太轻看不清
6.分不清重量相近物体的轻重差异
对注意力的影响:聚焦性注意力不良
注意力的分布功能不良,不能聚焦执行各步骤以达成目标,造成做事拖拉,缺乏计划没有效率

 

身体运用失调

身体运用能力是多感觉系统统合的高阶能力,身体运用能力不良,直接导致在认知中出现非智力原因的学习困难

动作执行不良,容易做事笨手笨脚效率低
口头指令执行不良,容易听不懂指令,执行反应慢,同时表达个人想法时不顺畅
构建能力不良,导致立体空间思维不良,不会看图拼装,不会看地图,学习复杂生字困难,会认不会写,提笔忘字。
口腔运用不良,没有器质性问题,但是发音不清晰

对注意力的影响:转移性注意力不良

注意力不能来回聚焦再两个不同的事物上,造成迷失跟不上,反应迟钝,最典型的就是上课时不能一遍看黑板一遍写字




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  • 王老师

    爱是更好 的教育,而表达爱的更好 的方法是欢喜、鼓励和赞赏,把温馨的话送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子

  • 小玉老师

    我们的教育让每一个孩子都披上彩云,给学生一个晴朗的天空,做一个快乐的教师,同时也引领学生享受学习,享受生活,做幸福的学生。

  • 小杨老师

    把温馨的话语送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩子时刻感受到老师的爱。

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