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青少年收敛训练的个人经验3篇
当我们开悟时，我们应该把它记录在我们的经历中，这样我们就可以把它记在心里，这将有助于培养我们的思维习惯。那么我应该怎么写我的经历呢？下面是边肖整理的青少年收敛训练的亲身经历，希望对大家有所帮助。
幼小衔接培训个人心得体会1
在今天上午的幼讲中，园长主要讲了幼儿园和小学的区别以及家长和孩子在家需要准备的相关工作。听了之后觉得很接地气，受益匪浅。
幼儿园和小学完全不同，教育并重，主题游戏多，朋友固定，朝夕相处。老师像妈妈一样照顾孩子的日常生活，全天陪伴，上课时间灵活，加餐、午休，相对轻松；而小学是学科化，学科标准化，课堂限时化，作业格式化。不经常在一起的老师相对多一些，没有午睡，没有加餐，相对严格。所以在幼小衔接阶段培养各种习惯和意识就显得尤为重要。
那么要怎么培养呢？
1.首先，我要给孩子一种期待感，让他们觉得我很快就要成为小学生了。这是一件非常光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。
2.让孩子学会自我管理:包括生活时间、玩耍时间、阅读时间、家务时间、家庭时间、作业时间。有一句话是这样说的，如果你想让孩子成为一个人，你就要先成为那个人，所以最好和孩子一起制定一个时间表。父母也早睡早起，这样可以以身作则，帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人和人的区别就是自律，好的习惯可以帮助孩子培养自律。
3.家庭环境:在家里，家长要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，家长以身作则，平时多看书学习，变陪读为共读；总是说谢谢，你好等。在家里的家庭成员中。和睦相处，互相关心，是孩子最大的安全感。
4.学习习惯:八力的培养:观察、记忆、注意力、想象力、思维、阅读、说和做。培养观察力，可以观察身边的小事，发现差异，搭积木，报一些音乐之类的兴趣班，多做家务，培养孩子的忍耐力和坚持力，多读书。
5.其他能力的训练:如独立的能力，独立完成作业的能力，面对挫折的能力，管理时间的能力，精神集中的能力，静坐的能力，锻炼的能力，有固定的体能训练的能力，有责任心的能力，有社会公德意识的能力，明辨是非的能力等等。
听了之后，真的觉得父母责任重大。育儿是一种修行，希望我们都能好起来。再次感谢幼儿园举办的这次活动！
幼小衔接培训个人心得体会2
草案中明确提出，“幼儿园的教育任务是对幼儿进行体、智、美全面发展的教育，使其身心健康成长，为进入小学打下良好的基础，为造就新一代打下良好的基础”。也就是说，做好幼儿园与小学的衔接，为孩子顺利进入小学做好准备，是幼儿园的一项重要教育任务，也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园和小学是相邻的两个教育阶段，因为这两个阶段的教育对象身心发展水平、内容、方法、生活制度都不同。所以两个阶段之间有联系，也有特点。当孩子从幼儿园进入小学，由于重要的教育条件和周围环境的变化，必然会面临许多新的问题和一个新的适应过程。
首先，学习风格不同。幼儿园教育以游戏为基础，幼儿的教育渗透在各种生动有趣的游戏活动中。游戏灵活有趣，没有严格的约束力和标准化。孩子不会觉得心疼、累、紧张，会处于轻松愉快的氛围中。幼儿园重在培养孩子的学习兴趣，传授生活中肤浅的知识。进入小学后，上课成了孩子主要的学习形式。在教学上，强调系统的文化知识教育和阅读、写作、算术方面的基础训练，正规的课堂学习取代了以往的游戏活动学习方式，自由度更大。
其次幼小衔接培训个人心得体会3篇，从幼儿园到小学，生活作息变化很大。在幼儿园，每天上课时间不超过两个小时，其余时间以游戏为主。但进入小学后，孩子每天上课第一天的上课时间在六个小时左右，游戏时间很少，午睡无法保证。上课时，有的孩子打瞌睡，注意力不集中，小动作多。有些孩子因为教学内容单调重复而失去学习的极性，从而影响学习成绩。
第三，有些独生子女被家庭宠坏，自理能力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的所有任务，依赖性强，缺乏责任感和自制力，有的不能与其他同学友好相处，不听大人的劝告，骄傲任性，不利于自己的身心发展。
这些都是过渡阶段的问题。为了让孩子顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让孩子尽早在心理上适应环境，促进身心发展，做好幼儿园阶段到小学阶段的过渡工作迫在眉睫。通过实践，我认为做好衔接工作应考虑以下几个方面:
培养孩子进入小学的激情。
孩子做事往往靠兴趣。虽然他们的意志和素质有了很大的发展，但还是需要有意识的引导。展望孩子的小学生生活，我们可能只是看到小学生有漂亮的铅笔盒，新课本，红领巾等。这种入学欲望虽然幼稚肤浅，但也是可贵的。教师要保护孩子的积极性，因势利导，鼓励孩子努力学习，激发孩子做一名优秀小学生的强烈愿望。老师可以选择一些优秀小学生的故事讲给孩子听，让孩子不仅喜欢做小学生，也让孩子明白做一个合格的小学生不容易，需要付出努力。
2.增强儿童体质，促进儿童动作发展。
进入小学后，孩子要承担激烈的脑力劳动和独立工作的能力，这就要求他们有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。幼儿期要保证充足的营养和体育锻炼，预防疾病，注意安全。同时，必须保证儿童的游戏活动。因为在游戏中，孩子心情愉快，有利于提高身体各器官的功能。户外游戏让孩子接触空阳光，可以充分利用自然因素进行锻炼。
3.开发智力，培养孩子良好的学习习惯。
对于任何人来说，从小养成良好的学习习惯，对人生都是有益的。比如上课遵守纪律，不搞小动作，不随便说话，能开动脑筋，能独立完成学习任务等等。对于孩子来说，在培养观察力的时候，要引导他们学会有目的、有秩序、准确的观察习惯。如果观察单个物体，会从左到右或者从上到下观察。随着孩子年龄的增长，上课时间可适当延长，下学期大班可延长至35分钟，智力活动难度可适当增加。如开展计算竞赛、猜灯谜等活动。
4.提高孩子的自理能力，养成良好的行为习惯。
幼儿园要培养孩子的独立生活能力。比如整理书包，爱护书籍，不浪费用品，量力而行。每天班里都安排值日生整理书籍和玩具。吃饭时帮老师分发勺子。举办一场穿衣叠被子的比赛。既锻炼了孩子的自理能力，又促进了孩子的动手能力。活动中，老师要表扬积极认真，能独立完成的孩子。对于个别懒惰，家境不好的孩子，要配合家长一起教育。
总之，幼儿之间的联系是幼儿教育教学中不可忽视的一部分。我们应该把让孩子们为上学做好准备作为我们的任务，并有效地完成它，以便孩子们能够顺利过渡并开始他们的小学生活。
幼小衔接培训个人心得体会3
在上午的幼小衔接讲座中，园长主要讲了幼儿园阶段和小学阶段的区别以及家长和孩子在家需要准备的相关工作。听了之后觉得很接地气，受益匪浅。
幼儿园和小学完全不同，教育并重，主题游戏多，朋友固定，朝夕相处。老师像妈妈一样照顾孩子的日常生活，全天陪伴，上课时间灵活，加餐、午休，相对轻松；而小学是学科化，学科标准化，课堂限时化，作业格式化。不经常在一起的老师相对多一些，没有午睡，没有加餐，相对严格。所以在幼小衔接阶段培养各种习惯和意识就显得尤为重要。
那么要怎么培养呢？
1。首先，给孩子一种期待感是一件很光荣的事情，让他们觉得我很快就要成为小学生了，因为长大是一件超级骄傲的事情。
2。让孩子学会自我管理:包括日常生活时间、玩耍时间、阅读时间、家务时间、家庭时间、作业时间。有一句话是这样说的，如果你想让孩子成为一个人，你就要先成为那个人，所以最好和孩子一起制定一个时间表。父母也早睡早起，这样可以以身作则，帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人和人的区别就是自律，好的习惯可以帮助孩子培养自律。
3。家庭环境:在家里，家长要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，家长以身作则，平时多看书学习，变陪读为共读；总是说谢谢，你好等。在家里的家庭成员中。和睦相处，互相关心，是孩子最大的安全感。
4。习惯:八种力量的培养:观察、记忆、注意力、想象力、思维、阅读、说和做。培养观察力，可以观察身边的小事，发现差异，搭积木，报一些音乐之类的兴趣班，多做家务，培养孩子的忍耐力和坚持力，多读书。
5。其他能力:如独立的能力，独立完成作业的能力，面对挫折的能力，管理时间的能力，精神集中的能力，静坐的能力，锻炼的能力，有规律的体育锻炼的能力，有责任心的能力，有社会公德意识的能力，明辨是非的能力等等。
听了之后，真的觉得父母责任重大。育儿是一种修行，希望我们都能好起来。再次感谢幼儿园举办的这次活动。
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