自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交交往和沟通困难、刻板重复性行为和兴趣以及感官过敏等。儿童自闭症的教学案例需要针对这些特点进行专门设计。
首先，教师需要了解每个孩子的个体差异，掌握他们的优势和劣势。在课堂中，应该注重培养孩子的自尊心和信心，让他们感受到成功的喜悦。同时，在教学过程中，要注重与家长、治疗师等其他相关人员的配合。
其次，在教学方法上，需要采用多种不同形式的教学方式来满足不同孩子的需求。例如，在社交技能方面可以使用角色扮演游戏，并将场景设置在日常生活中；在语言表达方面可以使用视觉辅助工具或者口音模仿练习；在创造力方面可以鼓励孩子进行艺术创作或者拼图游戏等。
此外，在班级管理上也需要做出相应调整。比如，在安排座位时要避免安排孤立的座位，而是尽量让自闭症孩子和其他同学坐在一起。同时，在班级活动中也要尽量让他们参与其中，增强他们的社交能力和自信心。
最后，需要关注每个孩子在教学过程中的进步和问题，并及时进行调整和改进。这需要教师具备较高的专业素养和责任心。
总之，儿童自闭症教学案例需要针对孩子的特点进行有针对性地设计，并注重个体差异、多种教学方式、班级管理以及进步与问题的监测。只有这样才能真正帮助孩子获得更好的发展机会。
