现代家庭教育理念
一、以人为本的理念
21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。
二、全面发展的理念
现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
三、素质教育的理念
现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。（励志一生 ）针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端，现代教育更加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准。
四、创造性理念
传统教育向现代教育的重要转型之一，就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育（旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格）与创业教育（指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格）二者结成而形成的生态链构成。因此，加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。
五、主体性理念
现代教育是一种主体性教育，它充分肯定并尊重人的主体价值，高扬人的主体性，充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。为此，它要求教育过程要从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习能力，使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。
六、个性化理念
丰富的个性发展是创造精神与创新能力的源泉，知识经济时代是一个创新的时代，它需要大批具有丰富而鲜明个性的个性化人才来支撑，因此它催生出个性化教育理念。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，张扬个性，鼓励个性发展，它允许学生发展的不同，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。它把培养完善个性的理念渗透到教育教学的各个要素与环节之中，从而对学生的身心素质特别是人格素质产生深刻而持久的影响力。个性化理念在教育实践中首先要求创设和营造个性化的教育环境和氛围，搭筑个性化教育大平台；其次在教育观念上它提倡平等观点、宽容精神与师生互动，承认并尊重学生的个性差异，为每一位学生个性的展示与发展提供平等机会和条件，鼓励学习者各显神通；再次在教育方法上，注意采取不同的教育措施施行个性化教育，注重因材施教，实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变，给个性的健康发展提供宽松的生长空间。
七、开放性理念
当今时代是一个空前开放的时代，科学技术的日新月异，信息的网络化，经济的全球化使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体。传统的封闭式教育格局被打破，取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。它包括教育观念、教育方式、教育过程的开放性，教育目标的开放性，教育资源的开放性，教育内容的开放性，教育评价的开放性等等。教育观念的开放性即指民族教育要广泛吸取世界一切优秀的教育思想、理论与方法为我所用；教育方式的开放性即教育要走国际化、产业化、社会化的道路；教育过程的开放性即教育要从学历教育向终身教育拓宽，从课堂教育向实践教育、信息网络化教育延伸，从学校教育到社区教育、社会教育拓展；教育目标的开放性即指教育旨在不断开启人的心灵世界和创造潜能，不断提升人的自我发展能力，不断拓展人的生存和发展空间；教育资源的开放性指充分开发和利用一切传统的、现代的、民族的、世界的、物质的、精神的、现实的、虚拟的等各种资源用于教育活动，以激活教育实践；教育内容的开放性指教育要面向世界、面向未来、面向现代化设置教育教学环节和课程内容，使教材内容由封闭、僵化变得开放、生动和更具现实包容性与新颖性；教育评价的开放性指打破传统的单一文本考试的教育评价模式，建立起多元化的更富有弹性的教育评价体系与机制。
八、多样化理念
现代社会是一个日益多样化的时代，随着社会结构的高度分化，社会生活的日益复杂和多变，以及人们价值取向的多元化，教育也呈现出多样化发展的态势。这首先表现在教育需求多样化，为适应经济社会发展的要求，人才的规格、标准必然要求多样化；其次表现在办学主体多样化，教育目标多样化，管理体制多样化；再次还表现在灵活多样的教育形式、教育手段，衡量教育及人才质量的标准多样化等等。这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战，它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理，它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式，主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与舆论氛围，以促进教育事业的繁荣与发展。
九、生态和谐理念
自然物的生长需要良好的自然生态环境，人才的健康成长同样也需要宽松和谐的社会生态环境的滋润。现代教育主张把教育活动看作是一个有机的生态整体，这一整体既包括教育活动内部的教师、学生、课堂、实践、教育内容与方法诸要素的亲和、融洽与和谐统一，也包括教育活动与整个育人环境设施和文化氛围的协同互动、和谐统一，把融洽、和谐的精神贯注于教育的每一个有机的要素和环节之中，最终形成统一的教育生态链整体，（励志一生 ）使人才健康成长所需的土壤、阳光、营养、水分、空气等各种因素产生和谐共振，达到生态和谐地育人。所以，现代教育倡导“和谐教育”，追求整体有机的“生态性”教育环境建构，力求在整体上做到教学育人、管理育人、服务育人、环境育人，营造出人才成长的最佳生态区，促进人才的健康和谐发展。
十、系统性理念
随着知识经济的来临，学习化社会的到来，终身教育成为现实。教育成为伴随人的一生的最重要的活动之一。因而，教育不再仅仅是学校单方面的事情，也不仅是个人成长的事情，而且是社会进步与发展的大事，是整个国民素质普遍提高的事情，是关乎精神文明建设及两个文明协调发展的全局性、战略性大业，它是一项由诸多要素组成的复杂的社会系统工程，涉及到许多行业和部门，所以需要全社会普遍参与、共同努力才能搞好。所以，与传统教育不同，转型时期我国正在形成的是一种社会大教育体系，它需要在系统工程的理念指导下进行统一规划、设计和一体化运作，以培养人们的学习能力，提升人们的生存和发展能力为目标，以实现社会系统内部各环节、各部门的协调运作、整体联动为基础，把健全教育社会化网络作为构成教育环境的中心工作来抓，促进大教育系统工程的良性运行与有序发展，以满足学习化社会对教育发展的迫切要求。
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高三家长，如何帮孩子选择专业
一位家长在我的博客里这么写道：
拜读老师的博文受益匪浅，我也是高三孩子的母亲很赞同您的观点，我和孩子沟通的也较好，我很尊重我女儿的选择。可是现实生活中有很多很实际的问题是孩子所无法预料的如：大学毕业就业难。这些有时候让我很困惑，也很无奈，我真的很想尊重孩子的选择做个好家长，但是与现实是矛盾的，无奈！
回复：家长你好！你认为孩子在选专业前就要想到就业问题，其实你的想法代表大多数家长的想法。这种想法主要是从现实来考虑问题，而没有考虑到孩子未来发展的问题。
什么是成功？如果把成功定义为目标的实现，那么，让孩子选到一个就业容易的专业就算是成功了。如果把成功定义为潜能优势的最大发挥，那么，让孩子选一个自己最感兴趣的，同时又最能发挥自己潜能优势的，最适合的专业才算成功。俗话说，男怕入错行，女怕嫁错郎，而现在的男、女都应该怕入错行。（励志一生 ）对北京市大学生统计发现，考硕士研究生时换专业的学生高达46.8%。为什么？究其原因无非有以下几种现代家庭教育理念，一是高考选专业时，看专业名字好听就稀里糊涂地选了；二是听从父母或亲朋好友的建议选了一个所谓好的专业；三是跟风，盲目的往当年的热门专业选，毕业后发现当年的热门专业已经人满为患，不再是热门；四是选择了自己认为感兴趣的专业，当真正学那个专业时，才发现不是那回事。自己不具备相关的能力，学的很吃力，或者性格根本不合适。
那么，怎么才能为孩子选好一个好的专业呢？好专业至少满足以下三个特点，第一，要做自己最擅长的事。如你的孩子写的一手好文章，你让他去当会计，那么，他在做自己最擅长的事情吗？第二，要做自己最感兴趣的事。兴趣是最好的老师，一个人学一个自己不感兴趣的专业或从事一份自己不喜欢的工作时，即使这个专业再热门、即使这个职业再能赚钱，他也不会感到快乐，更不会在这个专业或职业发展上有更大的发展空间，因为他不感兴趣。第三，要与自己的性格特点相吻合。进入大学时，每个人的人格特征已经基本上稳定了下来，不会再有很大的改变。如果你的孩子天生好静，而你要他选一门艺术表演或者其它类似与人际交往密切相关的专业，他愿意学吗？他能学好吗？
以上的三个特点也是我在对中学生学业规划与生涯规划的研究与实践中总结发现的。多年来，我进行了许多关于中学生职业生涯规划的研究，发现采用科学的工具，找出每个学生的潜能优势、人格特点及兴趣，然后根据有机的结合这些特点，能找到一个人最佳的专业或职业。一个人要想工作的开心与快乐、要想在工作中取得很大的成就，要想做一名真正的成功者，在选择自己的专业或职业时，一定要把他的潜能优势、职业兴趣、人格特点三方面结合起来考虑。而这三方面不是彼此独立的，而是有内在联系的，只有这三方面是最佳组合时，才能找到自己最佳的专业或职业领域，也才能最大发挥自己的潜能优势，做自己最擅长的事情。潜能、人格及兴趣为什么要最佳组合呢？我们拿金刚石和石墨为例，它们的主要成分都是碳元素，而他们的硬度却有天壤之别，金刚石是世界上最坚硬的物质之一，而石墨的硬度根本无法与之相比。究其原因，在于两种物质的碳元素结构是不同的。这告诉了我们，同一种物质，组合不同，其性质或特点就有天壤之别。同样，潜能、人格和兴趣只有找到一个最佳的组合，才能找到最适合你的专业。
总之，对高三的家长来说，定位孩子的专业是件大事，需要慎重，需要讲究科学，而不是盲目的跟风，盲目的考虑就业原则，盲目的根据兴趣。要知道，要想把一件事情做好，光有兴趣是不够的，光擅长也是不够的，而要把喜欢不喜欢、擅长不擅长、性格合适不合适三方面结合起来。希望我的这个回答能解答这位提问家长的疑惑。
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有梦想，谁都了不起
——写给在衡水中学高一读书的女儿
文/邢台胡子
宝贝：
你的来信，我和你妈早已收到。收到来信后，我和你妈特别高兴，对信的内容是看了又看，不知看了多少遍，唯恐漏看了信中的重要内容。看完信后，爸爸和妈妈深深地感到：女儿长大了！女儿懂事了！
爸爸本来想早点给你回信，但又觉得回信的很多内容还没考虑成熟。如果信中仅仅说些要吃好、注意身体的话，那没多大意思。爸爸觉得，要回信，信中就应写些能让女儿终生受益、能成为女儿一生财富的内容，回信就应该成为《颜氏家训》、《曾国藩家书》之类的家信。因此，今天的回信，是爸爸思虑再三才动笔的，希望你能牢牢记住，并身体力行之。
爸爸嘱咐你的话，可用八个字来概括：“珍惜”、“梦想”、“毅力”、“感恩”。下面，爸爸分头阐述。
首先，你要懂得“珍惜”。懂得珍惜的人是充满智慧的人、幸福的人。懂得珍惜，阳光将撒满心灵；懂得珍惜，生活将变得温暖；懂得珍惜，生命才能成为永恒。人们往往对失去的感到可惜，而对手中拥有的却不加珍惜。人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天无论怎样都已经过去，不可更改；明天还没有到来，空想于事无补；只有今天是实实在在的，把握好今天，才能创造出灿烂辉煌的明天。你只有珍惜当今的幸福，才能在将来获得更多的幸福。能珍惜当今拥有的东西，是走向成熟的表现，这是你应当具备的品格。你如今在衡水中学读书，不知道有多少人是多么的羡慕！这其中包括你的同学和爸爸单位的人。爸爸的好几位同事，他们家的孩子今年要中考，也想来衡水中学上高中。今年春节刚上班，他们就向爸爸咨询，怎样才能来到衡水中学。他们表示，不管多难，也要想尽办法让孩子来衡水中学读书，力争为孩子考上好大学创造一个优越的条件。你看看，他们把在衡水中学读书看作是一件幸福无比的事情。对此，你要珍惜现在的机会、珍惜在衡水中学读书这种幸福。衡水中学，是全国的名校，它拥有一套成功的教学经验和管理经验，拥有一大批高水平、负责任的园丁，在这里学习，你没有理由不好好学习、也没有理由考不上好大学。
第二，你要拥有“梦想”。 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭之灯；梦想是灯，照亮前行之路；梦想是路，引人走向黎明。有句广告说得好“梦想有多大，舞台就有多大”、“有梦想，谁都了不起”。在平时的学习中，你就应该拥有一个巨大的梦想：我要考上全国最著名的重点大学。因为，只有考上理想的大学，你今后才会有一个好的前途。也许有人会说，成功的道路千万条，条条道路通罗马。但是，那些话说起来容易，行起来要难的多。相比较而言，高考是最最公平、最公正的一条光明之路。在这条路上，只要你付出，就会有收获，付出跟收获成正比。所以，在这纷纷扰扰的世事面前，你千万不可昏了头脑，一定要保持一分清醒，一定要拥有自己的梦想。你现在的任务就是，努力学习，充分利用好每一分钟，为自己的梦想而努力奋斗！
第三，你还必须有“毅力”。一个人仅仅有了梦想是不行的，还必须有把“梦想”变成现实的毅力。前途是光明的，道路是曲折的。因为，一个人在实现梦想的道路上，会遇到各种各样的坎坷和挫折。在挫折面前，有的人选择了放弃，结果他的梦想就成了空想；有的人有毅力，选择了坚持，结果他的梦想变成了现实，成为人们崇拜的对象。一个人，特别是在别人不理解或者是自己感到自己的先天条件不如他人的时候，我们更要懂得“毅力”的真实内涵。毅力是什么？毅力是一种精神，是一种不抛弃、不放弃、“我志所向、愈挫愈坚”、“穷且益坚、不坠青云之志“的精神；毅力是一种象征，是一 种胜利最终属于我的象征。你拥有毅力，你就选择了成功，你拥有毅力，你就选择了辉煌。缺少毅力，你就永远尝不到那种“吹尽狂沙始见金”的喜悦；缺少毅力，你就永远做不出那种“任尔东西南北风”的潇洒；缺少毅力，“须把乾坤力转回”就只是一个遥远的梦想。
下面，我给你举两个例子，一定会给你有所启发。一个是不被人理解的，一个是先天条件不足的。伟大领袖和导师毛（泽东）主席在上世纪三十年代，在党内和军内却屡受排挤和打击：他被撤销了党内和军内的一切重要职务，最后只剩下一个苏维埃主席的空头衔，他在政治和军事上的所有正确建议丝毫不被采纳。毛泽东当时非常落魄，连当时发放供应物品的后勤人员也对他“狗眼看人低”：给人发供应品时，别人都有份，却唯独没有毛主席的。用毛主席自己的话说：当时门可罗雀，家中不仅没人上门，而且连鬼都不来，连鬼都嫌我晦气。尽管如此，毛主席仍然有毅力坚守自己的梦想，最终成为了新中国的缔造者。像毛主席那么有才能的人，在人生的道路上都遇到了挫折，我们作为普通人遇到点挫折不是很正常吗？
2010年9月18日，42岁的法国男子菲利普。克鲁瓦宗经过13个半小时的艰苦行程，创下了世界上第一个四肢均截肢者成功横渡英吉利海峡的纪录。完成横渡后，他虽然全身酸疼，但非常兴奋，说自己是世界上最快乐的人。他还希望通过自己的例子向世人说明：只要拥有梦想，并且拥有毅力，就没有实现不了的目标。同菲利普。克鲁瓦宗相比，你不是比他更有优越条件吗？和同学们相比，你的智力并不比他们差呀！
第四，你要懂得“感恩”。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”《感恩的心》这首歌让人懂得了这样一个道理：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己……
感恩，不仅是中华民族的传统美德，而且它更应该成为自己做人的准则。一个人只有懂得了感恩，他的朋友才会越来越多，他今后的人生道路才会越走越宽。你想一想，世上有谁愿意跟忘恩负义的人交朋友？感恩的真谛是报答。也许你的老师、你的朋友、你的父母他们并不期望你的报答，但你必须有一颗感恩的心去报答他们。报答的前提是有能力报答。一个人如果连自己都养活不了，谈何报答？所以，你现在的任务，就是刻苦学习，学到真本领，成为对国家、对社会有卓越贡献的人，等到多年后，当你的老师、当你的朋友、当你的父母谈起你时，你成为他们自豪、骄傲的对象时，这就是你对他们的一种很好的报答；当你无比轻松地能为他们做些事时，那是更高层次的报答、那是更高层次的“感恩”。因此，为了感恩，你必须全身心地学习，力争用优异的成绩向他们交出满意的答卷。
宝贝，爸爸今天就跟你写到这儿。爸爸嘱咐你的这些话，不仅在今天有用，而且到以后也会有用，希望你将它铭刻在心。 最后祝你一切都好。
爸爸
2012年2月20日
妈妈给女儿的一封信 父亲写给女儿的一封信 母亲给女儿的一封信 父亲写给儿子的一封信 致母亲的一封信 写给儿子的一封信 写给女儿成人仪式上的一封信 成人礼上写给儿子的一封信 写给十八岁儿子的一封信 父亲给儿子的一封信
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