全能课 X 声乐课
少儿音乐班从知识储备角度来讲，音乐全能课渗透了基本乐理、音乐常识、发声技巧、 视唱练耳、身体律动、识谱读谱能力等多种音乐技能点的培养，这可以为后期的声乐学习打下坚实的基础。同时，从能力角度来讲，在正式学习专业的声乐之前，学习音乐全能课可以 让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的音乐启蒙课无缝衔接 到专业性质的声乐培训课，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子接受的方式，让孩子收获音乐专业知识能力的同时，获得快乐与成就感。
声乐课 X 合唱课
少儿声乐班从声乐是歌唱表演的艺术，通过少儿声乐培训学习发声技巧、训练音准节奏，孩子可以独立完成曲目的表演，达到少儿声乐考级的要求。在少儿声乐启蒙课程上少儿学习声乐能获得专业技能上的知识和技巧之外，在少儿声乐班学习过程中，孩子更能综合的提升自身的相关能力。例如舞台展现力、自信心、表演能力、甚至是领导能力等。但声乐是个人的艺术表演形式，而合唱将会是集体共同完成的艺术。除 歌唱技巧外，孩子将会在合唱中体会到团结协作的成就感，将声音融合为一体完成一个艺术作品，将会提高孩子的集体意识、团结协作能力、养成良好的规则意识。除此之外少儿音乐启蒙声乐培训班，孩子也 将会学习到合唱相关理论、指挥手势、和声等更深层次音乐相关理论。
全能课 X 钢琴课
少儿音乐培训班从能力角度来讲，在正式学习钢琴之前，学习音乐全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的音乐全能课无缝衔接到专业性质的钢琴培训，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子接受的方式，让孩子收获知识能力的同时，获得快乐与成就感。
钢琴课 X 音基课
众所周知，钢琴与音基两门课程的考试在素质类教育中占有很高的地位。如 果在学习钢琴演奏技巧的同时，与音基课程进行同步学习，将有助于提高孩子对音乐基本理论的理解能力，同时也有利于钢琴的演奏与技能上的提高，方便孩子识谱读谱。二者相辅相 成，互相补充：音乐基础课程是钢琴课程的理论支持，钢琴课是音乐基础课程的一种表现方式。共同学习两项课程的孩子，将会在收获理论知识的同时，提升自己的演奏技巧。
钢琴课 X 视唱课
钢琴是一种具有固定音高的多声部西洋键盘乐器，学习钢琴主要包括识谱、 钢琴演奏技术（演奏法）与音乐艺术表现三方面内容，钢琴演奏从纯技术的角度看属于“音乐表演技能”类范畴。视唱练耳是除了钢琴学科以外，另一个具有现实意义和良好的音 乐教育手段。对于学龄前的小孩子来说，视唱练耳的目标之一就是训练出具有“音高”能力的耳朵，在这个基础上“视唱”才有可能进一步深入解决。从某种角度来讲，视唱 练耳是钢琴多年联系的一种输出形式，同时又反作用于钢琴演奏。两者共同学习，将会在学习中迸发出更多的音乐灵感，有助于快速提高孩子两门科目的水平，超越期待。
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