支持职业教育是我们的责任
——2011年理工中专招生工作典型发言
草盘中学肖学军
各位领导，各位同仁：
你们好！
转眼，离去年暑期已大半年了，回顾去年暑期职教招生工作，为与理工中专三位老师共同工作历程结下深厚友谊而珍惜，为不负各级领导信任取得了小小成绩而欣喜，更为工作过程中取得众多家长、学生的理解、支持、信任而自豪。受领导安排，下面我对2011年职教招生工作向大家作个汇报，我汇报的题目是：支持职业教育是我们的责任。
一、教学渗透，宣传引导，细如平日。
我们草盘中学有自己的职高班，以前为我们自己招生积累了一套行之有效的方法。首先各学科教师要结合各学科的教学内容，在平时的教学中渗透宣传职业技术教育，如语文学科，教会学生会写各种应用文，还可以拓展到写邀请函、求职信等；政治学科结合“热爱家乡”的教育，对学生进行热爱母校、热爱家乡的教育；物理学科可以渗透的内容就更多了。总之，把职业技术教育的理念根植到学生的心中。其次在初三要注重学生理想前途教育，首先校长和分管校长到各班召开毕业生座谈会，对各层次学生都作了分析、动员，要求学生打牢基础，培养各种能力，注重发展；在理工校园开放日之后，各班分时段召开各种主题班会，加强学生对学习重要性的认识，加强学生对初中毕业后去向的思考。最后借中考填报志愿的机会，帮助各层次学生自我定位，规划自己的人生，指导学生选择最适合自己发展的学校。特别是初中阶段的学困生、厌学生要进行个别谈心，克服他们自卑的心理，树立信心，让他们对前途不感到迷惘，能自愿接受高中教育。总之，只有让学生想读书、要读书，我们的教育才有希望，才能繁荣，这也是我们教育人的一份责任和义务。
二、稳定情绪，自我定位，合理分流。
中考分数出来后，学生的心理特别动荡，情绪极不稳定。这一情绪也很容易传递给家长，这个时期学生容易作出极端的选择（不读书，外出打工或到很远的地方读书），外地招生人员就在这一时期频频出现，作为班主任在这个时期能把学生和家长的情绪稳定下来是非常重要的。所以我在中考考完，学生离校之前，首先建立“班级QQ群，班级通信录”，通过多种途径加强与学生的联系和沟通。并且中考分数出来后的第二天集中填报志愿，家长到场召开家长会，班长和团支书组织学生和科任教师举行联谊会，邀请招生学校领导、招生老师到现场召开与学生、家长面对面的交流会。在班主任、班长、团支书的主持下，首先召开班会。使学生懂得分数不是万能的，我们有多种选择支持职业教育是我们的责任 英山县教育网，只要做出适合自己的正确的选择，同样可以成材。强调学生要摆正心态，重新确定自己的位置，规划好自己的人生，同时让知名家长、典型家长发言（发言家长应有读职高成才学生的家长，有外地中职学学校读书吃过亏、有过经验教训的学生家长组成），通过他们提醒其他家长、学生谨防买卖招生、欺骗招生，能了解读职高同样可以升大学，同样可以找到好工作，甚至比有些普高升大学毕业的学生就业前景更好些。师生联谊会，重点是科任教师对中考分数处于底层的学生进行心理疏导，稳定他们的情绪，帮助他们作出合理的选择，加之招生学校老师与家长、学生面对面交流，回答有意向学生、家长提出的问题，在这样轻松、坦诚的气氛下，在平等、诚信的交流中，学生、家长情绪得到了稳定，学生也看到了希望，明确了自己的奋斗目标，更重要的是避免了各招生学校自我标榜、互相拆台的现象，而且还能相互做学生和家长的工作（就拿去年来说，雷店高中肖校长就帮理工做过普高线以下学生的工作；洪主任、贺主任也帮雷店高中做过宣传）。最后由我们组织学生填报志愿，将学生进行合理分流。就拿去年我班举例，这一天填报理工25人，实到22人（其余3人接近普高线的学生择校到普高）；填报雷店高中15人，实到18人；填报科文3人，实到3人；填报昌华2人，实到1人；至黄冈2人；失学1人。由此可见这项活动的成效。
三、调整心态，转换角色，变招生为家访。
无论是以前为我们草盘职中自己招生，还是去年为各兄弟学校招生，我（包括其它的老师）最头痛的是入户招生。因为中职招生要面对的是初中阶段的学困生，甚至是厌学生，是中考成绩最底层的学生。家长的心理很复杂，有的失望、有的赌气、有的甚至对自己的孩子有短期的怨恨，怪孩子没有给自己争面子，部分家长有的对上门的老师很排斥。但我们要相信所有的家长是爱自己的孩子，关心孩子前途的，他们在选择、在权衡。这个时候我们以怎样的角色参与到他们家庭的决策之中，就显得尤为重要了。首先要当好疏导员，消除学生与家长之间的矛盾与隔阂，利用我们班主任对学生的充分了解，将学生在校期间的进步、长处介绍给学生家长，把我们与学生个别谈心的经历讲给家长听，让家长认为自己的孩子有上进心，有自己的特长。我们老师对他的孩子是很重视的，是为了孩子的前途，我们才来家访的。第二当好调解员。每个家庭的各个成员对孩子教育的想法不同，我们要结合学生自身条件，分析他们不同想法中的利弊，让家庭各个成员的分歧最终能达成共识。第三当好宣传员。很多家长对职业技术教育的形势、政策不甚了解。我们要从各个层面宣传中职招生的政策，国家对发展职业技术教育的重视程度，市场对高级技术工人的渴求程度，让职业技术教育的理念深入到千家万户。当好了这几个角色，绝大多数家长再也不会排斥我们，再也不会认为我们纯粹是来招生的，主要是为他们的孩子的发展而来的，而且只要应允了我们的家长，后来出现变故的很少。（洪主任有过这样的感慨：草盘的家长只要答应了，就定了，不像有些地方的家长，朝前骗，当面答应，说变就变。即使有些学生因为各种原因（如有些学校老师上门做工作）出现变故，还会打电话跟我们说一下。
当然有些特殊家庭、特困家庭，我们又要切实为他们排忧解难，让孩子能顺利接受高中教育提供便利条件，这也是我们教师的责任和使命。在这里讲一个事例：去年暑假，我们“草盘中学招生六人组”到星光肖大洋家，（是个女生）他母亲早逝，父女二人相依为命，父亲长年靠打柴卖柴、卖短工维持家用，家庭条件相当困难，（我们第一次到他家连坐的凳子都不够）。到他家时，他父亲还在别人家做小工，我们一直等到下午五点多钟他父亲才赶回家，我们仔细询问肖大洋的打算，她想读书，但怕父亲为她上学的费用奔忙而吃不消。我当时就开导她说：“你有孝心，体贴父亲是对的，但你是小孝，不是大孝；是短孝，不是长孝。你现在不读书，就步入社会，今后你有多大的资本去尽孝呢，而且你的想法对你父亲本身就是一种伤害，会让你父亲内疚一辈子。有困难，老师和你们一起想办法吧。首先洪主任、贺主任负责为你争取最高限额贫困生助学金，让你父亲每学期送两车柴到理工中专，所有柴款供你上学的费用就卓卓有余了”。洪主任和贺主任当时就表态，销售柴的事没有问题，而且你穿的衣服我们也负责，开学后让师娘找一些旧衣服给你。尽管肖大洋由于父亲突然患病而没有继续上学，但她父亲与我们通电话时说：“老师，等我病好的，孩子一定要继续读书的，读书就一定选择理工，孩子交给你们，我放心”。经过连续一个多星期的走访后，整个草盘无论是在家，还是外出打工的初三毕业生的家长，都熟识了我们“招生六人组”，其中有三位已到黄冈读书的学生，家长主动与我们联系，强烈要求回到英山理工中专就读。我们不需要感激，我们要得到家长、学生的理解、支持、信任，这才是我们教育工作中莫大的欣慰。
四、领导重视，团结协作，整体联动。
经过去年暑期的招生工作，深有感触。各级领导对这项工作的重视是我们这些一线工作教师的动力。去年上年期中考试后，我们学校就专门制定了职教招生考核方案，徐校长和分管的程校长在全体教师会上要求所有老师要提高认识，站在全县教育大局的高度，提出了“支持英山理工，支持职业教育是我们的责任”的这一口号。中考后，学校对各班集中填报志愿，师生联谊会、家长会、招生学校与学生面对面交流会给予了大量人力、物力支持。校长、分管校长亲自到场，全程参与。入户宣传、走访发动期间，徐校长（江校长到任也是如此）、程校长与我们早碰头、晚总结，对每天走访的学生思想情况、动向都作了详细了解，针对实际情况，及时提出了很多宝贵建议。对我们“招生六人组”嘘寒问暖，关爱有加，有几次晚上七点多钟我们还未回校，他们就电话询问，关照我们要注意安全，并嘱咐学校食堂准备好晚饭等我们。使我们“招生六人组”倍受感动，给我们的工作注入了强劲动力。
任何工作都要有凝聚力和向心力，“草盘中学职教招生六人组”在学校的统一领导下，统一思想，达成共识；再分班行动，定片包干，每天一小结，定期作总结。对学生的思想状况、异动情况、外出学生临时电话都作了详细记载；接着是重点突破，协同作战，我们六个人一起，对暂时还未下决心的学生重点走访，共同做工作；最后借助外围力量协商行动，对认识还未到位的学生和家长，邀请对他们有影响力的朋友或亲戚参与家访。在我们招生六人团结协作的工作下，去年草盘职教招生工作才有了历史性的突破。
总之，“学科渗透、宣传引导、细如平日”不光能促进职教招生工作，也会对初中阶段学生思想工作起到很好的促进作用，能使学生重视学习，重视能力培养，重视发展，重视自己的前途；“中考后稳定情绪，自我定位，合理分流”是我们教师对学生教育的一种延续，也是职责的体现；“调整心态，扮好角色，变招生为家访”能厚实教育的人文环境，这是我们教育一份不可估量的宝贵财富；各级领导重视职业教育，能加快树立英山职业教育的新品牌。回顾工作历程，我仍为我们“职教招生六人组”在共同的工作中结下的友谊而珍惜，仍为不负领导信任，取得了小小成绩而欣喜，更为获得众多家长、学生的信任而自豪。
我的汇报完毕，谢谢大家！
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