学习自信，从而提高学困生地理学习自主性，循序渐进的缩短学生之间的学习差距，保证 而扎实学生地理学习基础，让其更好的参与到地理课程深入探索活动当中。因此，作为地 初中地理教学均衡化。比如说，教师在讲解“地形和地势”时，教师可以针对学困生现象设 理教师要积极拓展课外资源，为学困生发掘有趣，且对地理学习有帮助的课程资源，并将 计分层教学，就学困生层级学生，设计简单、基础的地理学习方案和任务。让学生在学习 其与课程资源进行有效整合。首先，教师需要重视社会资源有效发掘，教师可以将地理知 过程中产生自信。识与社会环境国情发展建立有效联系，促使学生对地理学科形成正确思想认知。４．渗透地理思想，规范学习方法。结论在初中地理教学领域，学习思想和方法在很大程度上影响着学生学习质量。学困生综上，初中地理教师在组织课堂教学活动时，应重点关注学困生问题。根据学困生的 存在原因主要在于对学习思想、方法掌握不够合理，导致学习效率低下。因此，地理教师 具体成因，就课堂形态和教学模式进行调整，为学困生营造适合其学习的课堂环境。让学 在组织课堂教学活动时，需要重点向学困生渗透正确的学习思想和方法，从而规范学困生 困生在良好的课堂环境和教师引导下，扎实地理学科基本功，并产生良好的地理学习兴 形成良好的学习思维、习惯，保证地理学习效率更加高效。
首先，地理教师需要合理渗透 趣，建立地理学习自信。作为地理教师，可以合理的创建情境、组织小组讨论，实施分层教 思维导图学习方法。引导学困生以思维导图为载体，就地理基础知识概念，进行强化记 学，渗透地理思想，拓展课外资源等，保证初中地理教学更加高效。 忆，从而夯实学生地理基本功。比如说，教师可以引导学生就“中国的自然资源”构建思维参考文献 导图，明确自然资源特征、土地资源、水资源等导图概况，并对内容进行发掘和填充，从而 ［１］胡丽宣．初中地理学科学困生问题的分析及对策研究［Ｊ］．课程教育研究，２０１７（２７）： 健全学困生地理知识体系增强学前教育专业声乐教学的实效性，夯实地理学习基础。１５５－１５６．５．拓展课外资源，丰富知识储备。［２］宋邦民，贺志康，郑友强．浅谈地理学史在初中地理教科书中的渗透［Ｊ］．地理教育，在初中地理教学领域，教师为改善学困生现象，需要丰富此类学生地理知识储备，从 ２０１６（１１）：５０－５１．增强学前教育专业声乐教学的实效性■席芬艳（凌云县中等职业技术学校广西５３３０００）【摘要】学前教育中声乐教学对促进幼儿智力、情感等素质的发展具有非常重要的作用，是促进幼儿德智体美全面发展的重要途径之一，所以说声乐教学在我国学前教育中占 据着非常重要的地位。
但是目前在我国的学前教育专业的声乐教学中存在很多问题，阻碍了学前教育专业声乐教学有效性的提高，从而也阻碍了学前教学水平的提高，因此，我们需 要积极地采取措施来改善这些情况。本文就关于增强学前教育专业声乐教学的实效性进行分析，针对存在的问题提出一些有效的解决策略。【关键词】学前教育；专业；声乐；教学；实效性；决策【中图分类号】Ｇ７１２【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）０７－００３６－０１ 前言１．增加入学测试环节，选择良好生源。近年来随着学前教育的不断发展，很多专、本科院校都开设了学前教育专业，再加上为了解决学生总体的声乐知识基础差的问题，各个高校在招收学前教学专业的学生 学前教育的就业前景比较好，所以，这个专业的学生人数也不断的增加，但是学前教育专 时除了参考他们的高考文化成绩，同时也应该增加一项入学测试的环节。这一环节可以 业当前所采取的教学模式和教学方法并不能满足社会发展和学生发展的需求，这就造成 分为两部分，一部分是是通过笔试来对学生掌握的一些声乐知识进行了解，另一部分就是 学前教学专业的学生专业水平不足，进而阻碍了学前教育质量的提高。因此，增强学前教 通过面试来对学生的音乐素养和技能进行了解。
这种方式可以有效的对学生的一些声乐 学专业声乐教学的实效性非常的重要。基本情况进行一个了解，从而可以根据他们水平的高低进行招生和分班，然后实施因材施一、学前教育专业声乐教学存在的问题教，使每个学生都能够得到提升。１．学生基础总体较差。２．完善师资力量。目前社会上学前教育专业的就业前景非常的好，再加上开设这个专业的学校也在不各个高校应该对本校学前教育专业声乐教学方面师资力量存在的不足进行一个全面 断增加因此，学前教育专业的报名学生呈现了暴增的状态，而根据我们国家学前教育专业 的了解，然后有针对性的招聘一些专业特长的教师，并且还需要对本校的教师进行一个定 目前的招生情况来看，我们会发现有很多学生的基础非常差，音乐素养也非常的欠缺。造 期的培训和测试，从而保证每个声乐教师都能够时刻的保持先进的教学思想、学习先进的 成这种情况的主要原因就在于很多学生在高中学习阶段为了应对高考，将全部的精力投 教学内容，从而为学生的学习提供保障。此外，学校还可以根据学生的学习能力以及学习 放在了主要学科上，将音乐看成了一个非常不重要的学科，这就造成了严重阻碍了学前教 情况，将每个学生分成不同等级的小班，一个班级只有２０－３０人，从而减轻教师的负担， 育专业声乐教学有效性的提高。
此外，教师的教学方法和教学思想的落后，不仅造成学生 并且使得每个学生都能够得到适合自己的指导。这种方式就非常有利于增强学前教育专 学习兴趣的下降，也阻碍了教学效率和水平的提高。业声乐教学的实效性。２．声乐教学师资力量不足，教师任务重。３．联系实际，提高声乐教学的针对性。随着学前教育专业的扩招以及学生人数的剧增，很多高校的学前教学专业声乐教师为了解决学前教育专业声乐教学内容与实际情况相分离的问题，学校就需要在学前 资源并不能满足这一增长需求，从而出现了声乐教学师资力量不足的情况。此外，学前教 教育专业的声乐教学课程开设上充分的考虑幼儿的需求以及特点，此外，学校还应该积极 育专业每个班都会有３０－５０人，一个老师对他们进行指导教学，同时还要在规定的课时 地与当地的一些幼儿园进行联系，可以有机会进行实地的考察，从而设计出更加符合幼儿 之内完成所有的教学任务，这不仅不能使每个学生都能够得到教师良好的指导，而且使得 特点的声乐教学，并且还让教师和学生能够充分的与幼儿进行接触和交流，了解幼儿学习 教师的教学任务非常的繁重，这种情况也在一定程度上阻碍了学前教育专业声乐教学实 声乐的特点以及幼儿的学习需求，从而在教学或者学习的过程中能够充分的联系实际，增 效性的增强。
强学前教育专业声乐教学的实效性。３．教学与实际相分离。总结学前教育专业开设的目的就是为了培养出合格的幼儿教师，从而为促进幼儿的全面总而言之，增强学前教育专业声乐教学的实效性不仅可以提高专业学生的知识水平 发展进行指导和影响。但是目前在学前教育专业声乐教学的过程中存在的最大的问题就 和专业能力，而且还有利于促进我国学前教育的发展，为幼儿的全面发展和成长提供一个 是教学与实际相分离，主要表现为以下两点∶一是学前教育专业声乐教学学习的内容与 良好的教师资源。因此，各个高校应该根据学前教学专业声乐教学实际存在的一些问题 幼儿园的实际情况不相符合，原因就在于学前教育专业声乐教学学习的内容过于陈旧，不 和不足，积极地采取改进的措施，从而增强学前教育专业声乐教学的实效性。 符合幼儿的喜爱。二是学前教育声乐教学的教学方式和技巧缺乏针对性，一般声乐教学参考文献 的教师都是音乐专业毕业的，与幼儿园及幼儿的沟通和联系较少，不能充分的了解幼儿的 ［１］代丽莎，杨鑫．对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考［Ｊ］．科教文汇（上旬 特点，所以在传授教学方法和技巧时不能根据幼儿的特点来进行完善。因此，教学与实际 刊），２０１３，（０５）． 分离的问题也对增强学前教育专业声乐教学实效性的增强起了阻碍作用。
［２］张海波．如何加强学前教育专业钢琴教学中学生创新意识的培养［Ｊ］．戏剧之家（上半二、增强学前教育专业声乐教学实效性的决策月），２０１３，（０２）．教育大数据背景下高校创新创业课程改革研究■胡莹（江苏省苏州市平江市２１５０２７）【摘要】在当前社会稳定发展背景下，高校教育工作的发展也逐渐受到了人们的关注和重视，特别是在教育改革全面推进的背景下，高校创新创业教育更是成为了重点研究问 题。在大数据发展背景下，创新创业教育的开展可以有效推进大数据、云计算和物联网等内容的结合，在推动了高校创新创业教育改革的基础上，也对我国工业互联网电子商务的发 展提供了准确方向。但是当前这项教育工作中仍然存在很多不完善的问题，为此，下文就将对教育大数据背景下高校创新创业课程改革问题进行详细研究。【关键词】教育大数据；高校；创新创业；课程改革【中图分类号】Ｇ６４２．０【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）０７－００３６－０２ 后工业化的大数据在云计算和物联网促使传统标准化逐渐过渡到了个性化发展方 流，为了实现对高校学生创新创业水平进行提升，各个高校都对这一问题进行了充分研 向，在此环节中对于教育目标也更为关注，对于人才教育和培养更是十分重视。
此种背景 究，希望在不同方面和层次上实现对学生和创业工作的引导。在创新创业教育稳定开展 下所衍生出来的教育观念和传统教育方式存在较大差距。因此我们更应该充分认识到传 的背景下，学校也开设了很多和创业有关的课程，甚至在社会中聘请了很多专家进行学生 统教育中的问题和不足，在不断创新和发展中实现高校教育水平的提升。所以在今后教 教育和讲座的开展，虽然学校可以为学生创设相应的创业平台，但是最终的效果并不理［１］ 育工作中我们更应该对高校创新创业教育改革工作进行重视，通过对创新创业教育工作 想 。高校创新创业教育是对人才进行培养的重要基础，在平时教育工作中只有对学生 的完善，为教育大数据背景下高校的课程管理提供有效帮助。的创新意识和精神进行有效培养才能对学生起到更有效的指导作用，如果各个高校采用一、我国高校创新创业教育现状的教育方法都千篇一律，很难对学生创新创业素养提升提供有效作用。１．创新创业教育趋同化。２．学生创新创业难以成功。当前大学生创业工作已经进入了一个全新的阶段，创业也成为了高校发展的重要潮据相关研究发现，当前我国大学生虽然创业人数不断增加，但是创业成功率十分低 ３６©博看网 . All .
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