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教师应聘面试技巧

来源:代理招生网  作者:招生通   2023-02-20 阅读:176

第1篇:有关应聘教师面试技巧

首先就是要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。下面是应届毕业生网整理的关于应聘教师面试技巧大全,欢迎阅读!

在于要看自己的*,我是一名大学教师,刚经历过面试所以还是有些经验的。

其次就是出发前的准备,一定要着装合体,不要穿着台前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。

试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要,而且要有板书,然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全,所以板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

应聘学校应注意三点:

1、让自己的简历学术气浓一些。

企业看重应用能力、社会活动能力,而学校更看重你的学业成就,包括学习成绩、项目经验、科研能力和教学能力。

2、尽量争取试讲的机会

试讲可以全面展示自己的教学潜能。试讲讲的好,可以弥补其它方面的不足。

具体来讲,试讲要注意以下三点:

a内容

有的学校指定试讲的内容,有的学校则不指定内容。当不指定内容时,一定要根据应聘学校的水平来选择难易适中的试讲内容。千万不要以为讲的内容越难越好,因为招聘方并不是要看你对所讲的内容掌握有多好,而是看你是否具备做老师的潜质。

b表达

表达包括板书和口头表达。板书要工整,有条理,开头有内容介绍,结尾有内容总结。不要急于擦黑板,试想下边坐的是学生,要给学生留出足够的记笔记的时间。

口头表达要注意声音洪亮,语速适中,抑扬顿挫。要注意与台下学生的交流,讲课突出重点,突破难点。

c形象

着装要正式、庄重,给人一副为人师表的感觉。

3、做好心理准备和长远职业规划

求职定位:

求职定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜欢做什么?能做什么?擅长做什么?“知彼”是要清楚市场需求,了解行业状况。

“知己”和“知彼”是相辅相承,缺一不可的。当我们喜欢做的事情,我们适合做的事情、我们擅长做的事情和社会的需求相吻合的时候,我们离成功不远了。

求职心态:

1、时刻保持自信

2、目标明确

3、积极尝试,不断调整

第2篇:教师应聘面试技巧

教师面试技巧:

本人文科小硕,现已与成都一环路上某大学签约,教师面试技巧。该学校法学院我*招硕士及以上,其他*招博士。

该校通知我试讲30分钟时,我是高兴与不安兼存。高兴就不用说了,成都还不错,且现在小硕想到正规本科院校教书很是艰难。不安的是自己从没有试讲过也没有带过课,另外不知道有没有博士竞争。在网上搜索了一番不算多的试讲经验后,决定按以下来做好准备:

1.搞好试讲稿。总体思路是:谦虚礼貌,内容熟悉,结构清晰,层次分明,明确易懂,有自己的观点。

2.要导师帮我写份推荐表。在此思路指导下,我决定讲自己写的论文,且在导师的授权下,自己写了份推荐表。

3.熟悉本学科重点内容及最新发展。

4.熟悉该*教研室各个老师的情况。

在试讲前,修改了数次试讲稿,朗读了数次,确保时间在30分钟内。看了一遍本*相关书籍。到成都后,在学校对面旅馆住下。试讲前一天,先到学校踩点,熟悉校园环境,摸准试讲地点。试讲约定是下午2点半在法学院办公室。去后,由院长领我们到教室试讲。去教室时,院长提了一大袋矿泉水,估计是给听试讲的老师喝的。我主动要求提了过来。

到教室后,发现教室里已经有了几位应聘人。算我在内,总共5人。经交谈,得知和我竞争的有2人。一中南财经政法男生,一南开大学女生。经观察,觉得南开女生相对比较有竞争力。

三点所有听试讲老师到齐,院长选读试讲规则是先自我介绍再15分钟试讲然后是提问后,试讲开始,面试技巧《教师面试技巧》。试讲者以外的人在别的教室等候。中南政法男生第一个试讲,我是第二个。

我进入教室时,听到老师说中南政法男生是不是很紧张,再看到一人事处老师在帮该男生擦黑板,估计该男生没戏了。我主动接过老师黑板擦,擦完黑板后,开始了面试自我介绍,自我介绍非常简短,就说了自己的*、研究方向、本科*、所获荣誉奖励。然后开始试讲。

开头是:尊敬的各位老师:下午好!今天是3月8日,也祝在座的各位女老师节日快乐!(听试讲的各位女老师听后,高兴得连说谢谢。)我要试讲的题目……,分五部来讲。……。在试讲的过程中,我和每个老师都进行了目光交流。发现人事处的两位女老师笑容掬,院长表情自然,估计是一*课女老师面无表情,一男年轻*课老师神情严肃,估计是教研室主任的老头满脸笑容。

第二部分讲完,院长就让我结束了。然后是估计的该*教研室主任*提问,问了个问题。接着是院长及两位人事处女老师随便问了些问题,比如你是哪人、发了几篇论文、怎么想到成都来、有没有女朋友、想不想考博等。我对想不想考博的回答是:如果应聘成功,我会做好本职工作。但如果贵校能够提供发展机会,我也会非常高兴。之所以如此回答,是因为之前应聘某211高校辅导员,该校问我有什么发展规划时,我很老实地回答了想读在职博士,虽然面试自我感觉不错,结果还是被bs。

回答问题完毕后,院长问我还有没有什么问题要问,我回答:暂时没有问题问。院长就说到此结束。我说:非常感谢感谢各位老师,再见!然后擦掉了自己写的板书。

第二天,该院办公室主任即打电话告诉我试讲成功通过试讲,已报学校批准,签约应没有什么问题,还欢迎我的加入。第三天即打电话告知学校已批准,就等组织部盖章,要我把协议书交到院里。当时我还在杜甫草堂,匆忙中打的回住处拿协议书再打的到学校把协议书交了。

从去年11月份开始到今年3月,终于把工作搞定。不可谓不艰难。面试过一次国家公务员,面试过一211高校,这是第三次正规面试(校内招聘的不算),终于搞定,算是事不过三。该工作我还是比较满意的。待遇在成都应该还过得去。

总结试讲经验,我觉得至少有以下几点:

1.要有礼节、讲礼貌。

2.试讲的内容一定要很熟悉,小一点;不能太大,否则老师随便问一个小问题,你就可能答不上来。

3.要有自己的观点。

4.要自信教师应聘面试技巧,轻松,不能太拘谨、紧张。

5.声音适当大一点,讲话流畅,但不能太快,要快慢得当。

6.问到读不读博的时候,一定不能说在考或想考,我觉得我的回答可借鉴。

7.和老师目光交流,不要自讲自的。

第3篇:应聘教师面试技巧大全

面试的时候讲究技巧的话会起到事半功倍的作用,所以我们一起来看看应聘教师岗的技巧是怎么样的。

应聘教师面试技巧在于要看自己的*,我是一名大学教师,刚经历过面试所以还是有些经验的。

首先就是要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

其次就是出发前的准备,一定要着装合体,不要穿着台前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。

试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要,而且要有板书,然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全,所以板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

应聘学校应注意三点:

1、让自己的简历学术气浓一些。

企业看重应用能力、社会活动能力,而学校更看重你的学业成就,包括学习成绩、项目经验、科研能力和教学能力。

2、尽量争取试讲的机会

试讲可以全面展示自己的教学潜能。试讲讲的好,可以弥补其它方面的不足。

具体来讲,试讲要注意以下三点:

A内容

有的学校指定试讲的内容,有的学校则不指定内容。当不指定内容时,一定要根据应聘学校的水平来选择难易适中的试讲内容。千万不要以为讲的内容越难越好,因为招聘方并不是要看你对所讲的内容掌握有多好,而是看你是否具备做老师的潜质。

B表达

表达包括板书和口头表达。板书要工整,有条理,开头有内容介绍,结尾有内容总结。不要急于擦黑板,试想下边坐的是学生,要给学生留出足够的记笔记的时间。

口头表达要注意声音洪亮,语速适中,抑扬顿挫。要注意与台下学生的交流,讲课突出重点,突破难点。

C形象

着装要正式、庄重,给人一副为人师表的感觉。

3、做好心理准备和长远职业规划

求职定位:

求职定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜欢做什么?能做什么?擅长做什么?“知彼”是要清楚市场需求,了解行业状况。

“知己”和“知彼”是相辅相承,缺一不可的。当我们喜欢做的事情,我们适合做的事情、我们擅长做的事情和社会的需求相吻合的时候,我们离成功不远了。

求职心态:

1、时刻保持自信

2、目标明确

3、积极尝试,不断调整

特岗教师面试经验

1.学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,教师如何处理?

教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对说:“现在这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着的话容易着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。同学,你觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了在坐下来。”

2.对于*格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

对这类学生,教师首先,应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,是他们愿意说出心理话。其次,教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会。鼓励他们乐群,是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要再公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。

3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?

这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的`批评已经不能让其*惕,对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧、耐力等个*品质。

4.对于*格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。

5.如何处理迟到的学生?

首先,要了解孩子迟到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。

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