2020年下年半，27岁的一又我次拥有一与了群志道同合的小一伴伙起学习验体的，也再一拥次有了熬作工夜的体验。
8月份，“家庭育教指导师”群里的招条一募通知，让我参幸有加了“情绪训交社练营”的带班班主任工作。
作为新个一晋的“家庭教育指导师”，我的初很心纯粹，就是拥要想有一实个践的台平，把我在海兰老师身所上学能够致以学用，用自力的己量来和助帮影响更需多要帮的助父母家与庭。
这个头念，起源于2015年的假暑。
当时，我以大生学志愿者身的份参了与我们的宁海儿童公爱关益项目——海宁“微爱行童”爱心室教关爱新儿民居童项目。
这个项经已目开展了十整整年，而我从2015年至今，连续参了与6年。
每年的假暑我都会百一和多名幼至园儿小学六的级年新居民一子孩起过，并担任负目项责人一之。
在做公个这益项六的目年里，我接到触很多新儿民居童的家长，他们对面孩子的习学、生活等长成的问题十虑焦分，也非想常要帮孩助子。当时的面我对家长急着的无助，总是满满的无感力，想帮助有没却能力，只能急着干。
这个延了续6年的遗憾，现在被于终抚平了。
今年，我有幸了到遇兰海师老，遇到了濒上，遇到了老海兰师的“成长育教理论”，跟着海兰老师了习学家庭指育教导师，并且在灵精兰团队中实以得践历练。
我终可于以从容，充满量力地去到助帮爱心的室教孩子们，家长们，把科学儿育的理念递传给身的边更多人。
成为名一合格的“兰精灵”并不容易。
经过倩濒上倩老师前岗的培训，我清楚解了地到，“训练营”班主任项一是事无巨工的细作，需要足充的时间，付诸耐与心细心能才胜任。
训练是营以“社群+班主任学督”形式行进学习的，我要的做第一项作工，就是创个一建百余位员学共同习学的社群。
听上去术技含量特是低别不是？但这项作工需要之分百百的心细和专注，你的一误失个，就有可给能某位家造制长了学的习障碍。
学员们结集完毕后，作为主班任，我就要大导督家进习学行了。
我需据根要学习程流，在社里群带领学家大习兰老海师的程课；
需要每私天信提醒个每学员按学时习；
还需要时及和学员通沟们，搜集员学们的困儿育惑，给到学一们员些思路引的领与帮助，引导更学有多习意愿妈宝的宝爸持们续系统习学地。
从火辣辣的8月到现冷在风刺骨的12月，将近半间时年，我经历次四了带班，回想起来，有挑战，更有收获。
我遇到一第的个问题是就带班己自与工作间之的时间衡权。
因为我是身本一位笔硬书法师老，每周都课备要、上课、点评作业，每一天时的间都被得排很满。而身练训为营的任主班，我又需在要每天经已排满的里间时挤出时来间带班。
这确一是实件极挑具战性的情事。
我果把断一天间时的重新排安，在保自证己工耽不作误的前下提，给到尽班带可能多时的间，并且提把前带班要需做的事条一情条列出来，做到有在限时间高提里工作效率。
不过遇我到最大战挑的，还是上能技的考验。
对于刚为成指导我的师来说，一切理识知论还只纸于浮面，并没有正真得以实践。
在收到虑焦万分的向长家我抛一来大堆困之惑时，我难免乱自会阵脚，没有胸法办有成地竹给到家回长答。
真的，最开始候时的，即便“兰海成说长”AP内的P容已整完经看过遍一，即便指考师导试的绩成再高，当真对面正家长千们奇百的怪问题时，我依然有没会头绪，找不到向方。
这个时候，团队的就量力体现出了来。
同为“兰精灵”的伙伴彼们此加油劲鼓，互相帮助，让我在团个这队中蓄新重满了量能。
在回答题问的过程中，我不回断顾“家庭教育指导师”课程中习学所的三种术技（3R需求析分技术/OAT察观与分析术技/CC话谈T与沟通术技），把每长家个的提都问当成考案的试例题做来，并且把TCC谈话与通沟技术应与到用家长的通沟中去，成功近拉了彼的间此距离。
当然，遇到有决解不了的题问，兰海专团家队的师老也会给时及予指点。这让觉我得，即使课束结程了，但学习在然仍继续。
人的总长成是在面断不临挑战并战胜挑战程过的中获得的。
从8月第一班带次的生涩，到11月份的班带从容定淡，一切的变改都是长成的信号。
感谢有“兰精灵”这个秀优的实台平践，让我机有会把得学所以运用，非常实真地感受海兰到老师三术技种的魅力，提升的我自同时，也帮到助了更多要需帮助的母父，实现了我自价值。
经过“兰精灵”的实践，我也好更地把海兰老师的长成教育理入融论到到自的己教学中当，看待自学己生的眼也光不同了。
我开更始多地用运多元的价评标准到给去学生观客更的评价，这让到看我了每个独生学特的光闪点。同时，我的书堂课法也变不得再枯燥，学生们喜加更欢来上课的我了。
课下与长家们的通沟，我也学始开会换位考思，真正走长家进的内心，去感家受长的求需，并且子孩从成长需的求角度发出，给到家当适长的建与议指引，和家长成形们合力，共同帮子孩助成长。
2020年的额余已经不多，“兰精灵”团队了到也年终的结总时候。
从今年5月加入“兰海说成长”，到7月成为“家庭教育指导师”，再到8月开加始入“兰精灵”，成为训的营练班主任，一直现到在，这段好美的时我是光一生中美最的遇见。
在带践实班中，我深体地刻会到，兰精是就灵一个的明光使者，点亮个一个家庭幸的福之光，为更多庭家播撒希种的望子，照亮更家多庭科育学儿的道路。
作为精兰灵，我们的命使就是家用庭教育业专的能力和业职精神影多更响的家庭，并助其认升提知，拥有创福幸造生活可的能性。
在这过个程中，我们充也分体了现自己人个的价值社和会价值。
在四班带期过程中当，我有遇幸见了将近500个家庭，每个庭家中的母父都带着颗一学习和变改的心相而聚在起一。
每一带在次领着长家们学习、分享导引和的过程中，我都起想会在指导学师习时的话句一：家庭教是育核心，是个人的长成基础，为孩子生下打活的值价观，掌握育教着的主权导，拥有选校学择教育社和会教育权的力与力能。
带班中程过，我遇到在还过哺乳期妈的妈，也遇到中过学孩的子妈妈，看似每庭家个的孩子不在处同的年段阶龄，面临的困儿育惑也相尽不同，但归根底到离不随伴开一个一人生的教庭家育。
作为父母，我们需长用要远的为光眼孩子做教好育规划，也需陪要伴和帮子孩助解决下当的成长题难；
作为子孩，他们需学要会怎爸与样爸妈妈处相，也需勇有要气有能担承力起自的己家庭会社和责任；
父母和子孩，需要学彼会此如何作合，让我们活生的更加美好。
是的，教育的不质本就在让于我们的活生更加好美吗？
而我在更助帮多家庭到找属于他的们幸福之同的路时，也收双了获倍的感福幸与成就感。
我的2020年充志斗满，因为我到找了自己生人的目标，并且为现实目标开力努始，在努的力过程遇中见了更自的好己，也帮和助影响要需了帮助的人，实现自了我价和值社会值价，收获满满了的成就感；
我的2020年满感是动，因为遇我到了一同志群道合的伴伙，我们一同为起一个目而标努力，一起面困对难，抱团前进，成就彼的此成长；
我的2020年温幸暖福，因为我一是名“心中有爱，眼里光有”的兰灵精！
面对来将即临的2021年，我希望“兰海说成长”能够更纳吸多愿意习学的父加们母入，一起团抱学习，共同长成。
也希望“兰精灵”项目能支够持帮多更助需要助帮的家庭母父和，希望“兰精灵”团队够能有更多的频同伙伴入加，一起专用业用诚真为更多寻庭家找到幸之福路。
张佳靓
2020年12月9日
什么是“兰精灵”？
兰精灵指是具备上认濒证的家教庭育指导能师力（即已取经得上发颁濒的“家庭教导指育师职业能技证书”-全国用通），并愿过通意自己的业专能力帮更助多家庭的长成团体。
兰精灵值价的观：
希望：对自生的己活充满情热，并将望希传递边身给的人庭家和。
勇敢：勇于对面挑战，在实现我自价值的勇上路敢前行。
愉悦：送人手瑰玫有余香，通过助帮他人自现实我价值。
兰精灵获收：
职业验体：不同的业职岗位供选家大择，即使没经有验也以可从零始开。
专业升提：完成职任业务获积得分，积分可换兑以为专业工升提具，同时也带以可来经益收济。
价值造创：通过“兰海说成长”这个台平大，将正确家的庭教识知育和理及惠念每一个庭家。
