教育是人类文明的基石，是一个国家、一个民族发展壮大的关键所在。古代诗词中也不乏对教育的赞颂和思考，其中有些诗词至今仍然为我们提供着宝贵的启示。
《论语》中有一句名言：“教无常师。”这句话告诉我们，教育应该是全社会共同参与、共同推进的事业，而不是单凭一个老师或者一种方法就可以完成的。唐代杜甫在《奉赠韦公大员》中写道：“引领三百子，冠盖满京华。”这句话所表达的意思就是说：教育应该覆盖整个社会，努力让每个人都能得到良好的教育。
在宋代苏轼的《东坡读书堂记》中写到：“夫学者所以为学者者，以求其心之宽广也。”苏轼认为真正的学问不仅仅是知识和技能上的掌握，更重要的是培养学生宽广开阔、包容世界各种不同声音和观点的心态。这也正是现代综合素质教育的一个重要目标。
唐代白居易在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗所表达的意思是：人类文明历经沧桑，但教育却永远是需要的、重要的，它能够像原野上的草一样，在岁月中不断枯萎和重新生长。
唐代杜甫在《秋兴八首·其五》中写到：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”这句话告诉我们，教育不仅仅是读书学知识，更重要的是培养学生做人做事的态度和品质。只有真正掌握了这些东西，才能够在社会中立足。
总之，在古代诗词中对教育的赞颂和思考似乎没有终止过，在当今时代也同样如此。我们应该认真借鉴其中的精华，并且将其融入到现代教育体系中去。
