在一个小学教师的聚会上，一位老师讲述了一个关于教育人的小故事。
有一次，这位老师在上课时发现班里有个孩子总是不停地动，尤其是手。当其他孩子都在认真听讲时，他总是拿着笔做各种花式旋转和滑动。这让老师感到很困扰，因为她觉得这会影响到其他孩子的学习效果。
于是，她开始试图制止这个孩子的行为。每次看到他把注意力放在手上而不是课本上时，她就用严厉的语气喊他名字并指出他的问题。然而，情况并没有好转。相反地，孩子变得更加焦虑和不安。
最终，在一次家长会议中，一个专业人士告诉老师这个孩子可能患有多动症（ADHD）或者类似障碍。听到这个消息后，老师开始重新思考自己对待这个孩子的方式。
她决定采取另一种方法：通过鼓励和支持来引导他控制自己的行为。她开始在课堂上把孩子当做一个独特的个体看待，关注他的优点和才能。她鼓励他分享自己的才华，并提供其他机会让他展示自己。
渐渐地，这个孩子变得更加自信和安静。他不再像以前那样不安地动弹着手，而是更加专注于学习。同时，其他孩子也开始对这个孩子感到更加友善和接纳。
故事结束后，老师告诉其他教师：我们每一个人都有责任去支持那些需要额外帮助的学生。只有通过理解和关注每个学生的独特需求和才能，我们才能真正地为他们提供最好的教育。
这个小故事告诉我们：作为一名教育者，我们需要超越传统方式来看待每一个学生。我们需要尊重和支持每个学生的独特需求和才能，这样才能真正地将每个学生引导到正确的方向上。
