武汉感统训练课收费，汇杰教育结合在儿童教育界多年的实践经验，汇杰在感统、心理、学习能力等各项目中开发出了更为的自有训练体系，为提升效果提供了全面的解决方案。2-12岁是感统，心理、智力开发的zui佳时机，而汇杰一直致力于为孩子们提供更具成效，有题、难忘的课程，并力求在汇杰接受的教育能让他们终生受益。
感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息在中枢神经中形成有效的组合过程。感觉统合失调，使各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合。儿童感觉统合一旦失调，就会表现出容易分心；活动水平过高或过低；冲动不易使自己平静、自我概念差；动作笨拙、粗心；注意力转移困难；言语与语言发展缓慢等。从而影响儿童的发育。这就有必要对儿童进行感觉统合的训练。
感觉统合功能失调的原因
感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。
感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力没有有效地发展。
其原因包括：
1.中枢神经系统不健全
如：发育迟缓，轻度大脑功能失常等。
2.环境因素
早产或剖腹产；
活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；
过度保护或管束过严；
缺少同伴群体；
缺少户外活动和各种运动；
过早进行认知教育；
电视、游戏机成为儿童主要的玩具。
感觉统合失调的表现
1.前庭功能失调
表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有此孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2.视觉统合失调
表现为尽管能长时间看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会计算，抄错题等。
3.听觉统合失调
对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4.本体统合失调
表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球，手脚笨拙等。
5.触觉统合失调
表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、爱哭、爱玩生殖器等。
1.滑板爬
主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：促进双侧统合，强化本体－前庭感觉统合。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。
2.滑梯
主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。
3.趴地推球
主要的感觉输入：本体、触觉、视觉。
训练目的：
1）加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
2）改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。
训练要求：儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30－50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。
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