武汉儿童感统训练培训班哪家师资比较好?汇杰教育专注于2-12岁儿童感统训练、专注力提升、儿童心理沙盘与语言能力,致力于为孩子们提供更具成效、有趣、难忘的课程,重视亲子技巧与教育方式的协调性,帮助家长朋友们解决孩子成长中的各种问题,并力求在汇杰接受的教育能让孩子们终生受益!
承接上文：
在训练中，儿童心中产生的内驱力主要有以下三种。
（1）认知内驱力：认知内驱力是一种源于儿童自身需要的内部力量。这种潜在的内驱力，要通过儿童对训练意义的不断认识，以及在训练中不断取得成果，才能真正表现出来。训练人员可以利用儿童的好奇心，巧妙创设问题情境，并将训练内容与学生的生活背景、知识背景联系起来，激发儿童的认知内驱力。
（2）自我提高内驱力：这种内驱力是儿童在与其他人的比赛中，通过自身努力取得了一定成绩而产生的。激发自我提高内驱力需要一种集体活动的环境。
（3）附属内驱力：为了赢得训练人员的赞许和认可，儿童会产生一种认真训练、积极表现的附属内驱力。这种内驱力的激发需要儿童成就感的积累。
在每一个儿童的成长过程中，内心都存在着相当大的内驱力来发展感觉统合。例如，我们并没有告诉幼儿应该怎样爬行、怎样站立，但他们心中的内驱力会引导着身体尝试这些行为。所以，要给予儿童充足的机会，让他们在复杂的环境中寻求发展，一再尝试、一再努力直到成功为止。如果儿童内心缺乏内驱力，那感觉统合的发展将寸步难行。
在感觉统合训练中，注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。另外，内驱力原则强调儿童在训练中的主体地位，要充分发挥儿童的主观能动性。所以，家长不宜在训练中过度保护孩子，更不要无条件地支持。同时，训练人员也要发挥出主导作用，通过鼓励、启发等手段引导儿童的主动性，激发他们的内驱力，以此达到更高的训练水平，取得更好的训练效果。
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