幼儿园教育活动是一种以儿童为主体，以游戏为载体，以激发兴趣、培养能力、促进发展为目标的教学形式。其性质既具有教育性，又具有娱乐性。以下从多个角度来探讨幼儿园教育活动的性质。
首先，幼儿园教育活动是一种寓教于乐的教育形式。在幼儿园里，孩子们通过各种各样的游戏活动来获得知识和技能，这些游戏不仅能够满足孩子的好奇心和求知欲望，还能够让他们在玩耍中不知不觉地学到东西。例如，在卡片拼图游戏中，孩子们可以锻炼自己的手眼协调能力和逻辑思维能力；在模仿家庭角色扮演游戏中，孩子们可以学会如何与他人沟通合作等社交技能。
其次，幼儿园教育活动是一种针对幼儿特点而设计的学习方式。由于幼儿的认知、语言、情感、社交等方面都处于发展阶段，因此幼儿园教育活动需要针对这些特点进行设计。比如，幼儿喜欢通过观察和模仿学习，在游戏中可以让他们模仿成人的行为，从而学会一些实用的生活技能；同时，幼儿也比较容易分心，因此教育活动需要设置丰富多彩的内容，让孩子们不断地投入到其中。
再次，幼儿园教育活动是一种全面发展的教育方式。在幼儿园里，除了智力开发之外，还注重身体素质、情感态度、价值观念等方面的培养。例如，在运动游戏中可以锻炼孩子们的身体协调性和健康意识；在音乐游戏中可以培养孩子们对美的感受和表现能力；在绘画手工制作中可以激发孩子们创造力和想象力。
最后，幼儿园教育活动是一种与家庭教育相结合的教学方式。在幼儿期，亲子关系对孩子的成长有着至关重要的作用。因此，幼儿园教育活动需要与家庭教育相结合，共同促进孩子的全面发展。例如，在亲子游戏中，父母可以与孩子一起参与游戏，增强亲子情感；在家园联系册中，老师还可以向家长介绍幼儿园教育活动的内容和目标，让家长更好地协助孩子完成学习任务。
总之，幼儿园教育活动是一种以儿童为中心、以游戏为载体、以全面发展为目标的寓教于乐的教学方式。它不仅能够满足孩子们对知识和技能的需求，还能够培养他们的社交能力、价值观念等方面的素养。同时，在这个过程中也需要注重与家庭教育相结合，让孩子在幼儿园和家庭两个环境中得到全面发展。
