幼小衔接是中国教育界广泛关注和探讨的一个话题，也是我国教育改革的重要内容之一。而幼儿园幼小衔接作为这个过程中的重要环节，其基本原则应该具备哪些呢？
首先，幼儿园幼小衔接应该以顺畅为主要目标。顺畅不仅指孩子从幼儿园到小学的过渡无缝隙，更指教育思想、管理方式、课程设置等方面应该互相衔接。从整体上来看，应该实现“两个平稳”的目标：即幼儿园阶段和小学阶段分别保持平稳。在这样的前提下，才能确保孩子在面对新环境时能够更好地适应。
其次，幼儿园幼小衔接应该注重“独立性”培养。在幼儿园阶段，孩子往往需要家长或老师的帮助完成一些事情；而在小学阶段，则需要孩子自己去解决问题。因此，在过渡期间应该尽可能地培养孩子独立思考和独立解决问题的能力，让他们在小学中更好地适应新的学习环境。
第三，幼儿园幼小衔接应该注意“知识积累”的连贯性。这里所说的知识包括语言、数学、科学等方面的基础知识。为了确保孩子在小学中有一个良好的起点，幼儿园老师需要在教育中注重对孩子基础知识的培养，并且要注意与小学教育阶段进行有效地连接。同时，在过渡期间也需要给予孩子足够多的时间去巩固、消化之前所学习到的内容，让他们更好地适应小学教育。
最后，幼儿园幼小衔接还应该注重“情感关怀”的延续性。在幼儿园阶段，孩子往往与老师、同伴建立了比较深厚的关系；而在小学阶段，则需要孩子与新环境下不同背景、不同经历的人建立起新的情感联系。因此，在过渡期间，我们应该尽可能地延续之前建立起来的情感关怀，让孩子能够更加平稳地适应新的学习环境。
总之，在幼儿园幼小衔接过程中，我们需要注意多个方面，如顺畅、独立性、知识积累和情感关怀等。只有在这些方面都得到有效地把握和实践，才能确保孩子在小学中有一个良好的起点，并且让他们顺利地完成从幼儿园到小学的转变。
